6月8日下午🕺🏽，在骨幹教師職業教育與培訓大師講習班剛剛結束之際🌜👨🏽🎨，學院在新教603舉辦試點專業診斷與改進工作學術沙龍。會議由教務處長許福生主持，常務副院長董大奎♈️，黨委副書記、副院長周財寶📪，副院長韓芳，院長助理徐華，各院、系🧐、部院長、主任、專業主任，講習班骨幹教師及教務處、高教研究室等有關人員參加🧶🤟🏽。
教務處長許福生首先在沙龍上就學院試點專業診斷與改進工作的研究背景、目標與任務、專業質量保證體系與製度👨🏽💼、專業教學質量評價指標體系與導向👳🏿♀️、專業動態響應機製的流程與實施、問題與對策等方面進行了說明，並就教務處本學期推進試點專業診斷與改進在調研👩🏻💻、調研報告🫰🏽、培養方案、專業建設規劃等方面的工作進行了系統回顧🧑🏻。
試點專業數控技術🐛、旅遊管理、會計、社會工作四位專業主任就專業建設運行的自我整改報告從自我整改工作概述、專業規劃⛔️、專業培養方案、專業課程建設情況👨🏻🦼➡️、師資隊伍建設👬🏼、教學條件與利用、教育教學管理、學生通用及專業應用能力質量、學生就業質量🎥🪧、綜合診斷結論🔕👫🏼、改進工作建議等進行了匯報交流⏰。
韓芳副院長針對試點專業診斷中提出的設備更新、校企合作🩰🤸🏽♂️、師資配備🔰🎺、職稱評定等問題一一進行了回應🙆🏻。她談到🎾，設備更新可納入學院三年創新發展行動計劃統籌考慮⏲。校企合作人才培養可以院系兩級合作有針對性的尋找理想合作企業，同時，合作企業應當與專業人才培養定位相一致👨👩👦。比如旅遊管理專業看到目前出境旅遊的趨勢🥰🏟，在選擇合作企業時應有針對性地尋找出境組團社開展合作培養。師資問題要細化崗位要求，真正引進能勝任崗位要求的師資，職稱評定問題可結合專業教學🐊，重點放在教育教學科研上🪷，並對學院今後專業診斷與改進工作進行了展望。
常務副院長董大奎總結時指出，教學在學校中的地位不可動搖🆙，教學質量是學校發展的永恒主題。建立完善的學校質量保證體系，應該是以專業質量為核心的教學保障體系。試點專業診斷與改進應及時提出問題、診斷問題，就像製訂人才培養計劃👩🏿🎓、日常排課一樣不斷規範化，使之真正成為每個專業主任、專業教師教學質量保證的自我需要😲。這項工作是必要的，並且具有前瞻性𓀍。關心、支持專業發展，形成學校人才培養質量的製度保障體系🫂，需要集全院之力⬛️、攻堅克難、人人有責、大膽創新，保障學院持續、穩定、健康的發展。